公路施工组织与概预算xx年度山东省精品课程申报表 66页

公路施工组织与概预算xx年度山东省精品课程申报表附件1：2<0<09年度山东省精品课程申报表课程名称公路施工组织与概预算所属学校山东交通学院（非部属）所在院系土木工程系课程层次（本/专）本科课程类型□理论课（不含实践）√理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称工学所属二级学科名称土建类课程负责人万德臣8<06879<06上网网址：//.sdjtu.edu/jpkc/glsgzzygys/new/index.html 申报日期：2<0<09年5月5日山东省教育厅制二○○九年四月填写要求以word文档格式如实填写各项。表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。 1.课程负责人情况1-1基本信息姓名万德臣性别男出生年月196<0.1最终学历本科职称 教授电话<0531-8<06879<06学位硕士职务系主任传真<0531-8<06879<06所在院系土木工程系E-mailtmxwdc@eyou4>>通信地址（邮编）济南市交校路5号研究方向施工管理、工程结构 1-2教学情况课程名称课程类别授课对象周学时授课届数学生总人数公路工程招投标管理专业课本科大二2512<0人公路施工组织与概预算专业课本科大四454<0人公路工程监理专业课本科大三2512<0人建设工程法规与相关知识专业课本科大二2516<0人结构力学基础课本科大二458<0人课程设计专业课本科大四81212<0人毕业设计专业课本科大四81272 人主持“交通土建测试专业改革”，教育部，3年，获省教改成果三等奖。主持“路基路面施工配套技术电教研究”,省交通厅,4年,通过鉴定主持“大土木多级平台培养方案的研究”,山东交通学院,3年,院教改成果一等奖。主编《路基路面工程》,高教出版社,<06年，主编《结构力学》,交通出版社,<07年。<04、<05年、<06年,获山东交院优秀教师；<05年获山东省建工局岗位培训优秀教师。2<0<09年“路基路面工程”获省高等学校优秀教材二等奖1-3学术研究1、双曲拱桥裂缝处理技术《城市发展研究》2<0<07年第1期，唯一作者。2、桩土作用体系数值仿真技术《地下空间与工程学报》2<0<08年第4期，第二作者刚架拱桥综合性能评价,省交通厅,3年,通过鉴定。 宁阳县公路网规划研究,宁阳县交通局,2年,完成。新泰市路网规划研究,新泰市交通局,2年,完成。微山过闸桥性能评价,交通厅航运局,2年,通过鉴定。桥梁承台土共同作用性性状仿真研究,山东交通学院,3年。通过鉴定。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2.主讲教师情况⑴2⑴-1基本信息姓名崔艳梅性别女出生年月1966.8 最终学历本科职称副教授电话<0531-8<06879<01学位硕士职务传真<0531-8<06879<06所在院系土木工程系E-mailCYM668899@163com通信地址（邮编） 济南市交校路5号(25<0<023)研究方向施工管理、工程造价控制2⑴-2教学情况课程名称课程类别授课对象周学时授课届数学生总人数土木工程施工专业课本科大三438<0人公路施工组织与概预专业课本科大四458<0人道路工程专业课本科大三4512<0人公路工程招投标管理专业课本科大三258<0人选线设计专业课本科大三2216<0人指导实习专业课本科大四6624<0人课程设计专业课本科大四81<0 2<0<0人毕业设计专业课本科大四8896人施工组织与概预算教学改革研究，山东交通学院校基金项目，2年2<0<03年获山东省建筑业岗位培训优秀教育者奖、2<0<06年获优秀教师奖主编《公路施工组织与概预算》,山大出版社,<05年。2⑴-3学术研究自2<0<05年以来发表的论文有：1、基于动态规划的土木工程施工组织设计方法《山东交通学院学报》2<0<05年第1期，第一作者。2、线性规划在施工组织的多供点调运中的应用研究《公路与汽运》2<0<05年第3期，唯一作者3、基于统筹法的施工平面图设计《公路与汽运》2<0<05年第4期，第一作者。 4、概率论在非肯定网络计划中的应用研究《城市发展研究时代论坛》2<0<07年第一期，唯一作者主持山东交通学院校2<0<05年基金项目的科研课题：《优化理论在土木施工组织设计中的应用研究》已结题。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2.主讲教师情况⑵2⑵-1基本信息姓名董立性别女出生年月197<0.12最终学历 本科职称讲师电话<0531-8<06879<01学位硕士职务传真<0531-8<06879<06所在院系土木工程系E-mailjndlswj@163>通信地址（邮编）济南市交校路5号(25<0<023) 研究方向施工管理、工程造价控制2⑵-2教学情况课程课程名称课程类别授课对象周学时授课届数学生总人数学生总人数公路施工组织与概预算专业课本科大四4512<0人道道路工程专业课本科大三4512<0人项项目管理专业课本科大三25266人土木工程概论专业基础课本科大一259<0人合同项目管理专业课本科大二2316<0人指导实习专业课本科大四652<0<0人课程设计专业课本科大四8612<0人毕业设计专业课本科大四854<0人施工组织与概预算教学改革研究，山东交通学院校基金项目，2年 2<0<03年获“山东交通学院教学标兵”称号参编《公路施工组织与概预算》,山大出版社,<05年。2⑵-3学术研究自2<0<05年以来发表的论文有：1、济南市经十路八一立交桥主车道改造施工《公路与汽运》2<0<05年第3期，第一作者2、基于动态规划的土木工程施工组织设计方法《山东交通学院学报》2<0<05年第1期，第二作者。3、我国工程造价管理改革的探讨《大众科技》2<0<05年第6期，唯一作者。4、济南黄河公路大桥的维修施工《中南公路工程》2<0<05年第4期，唯一作者 课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2.主讲教师情况⑶2⑴-1基本信息姓名汪明栋性别男出生年月197<0．6最终学历研究生职称副教授电话<0531-8<06879<01 学位博士职务传真<0531-8<06879<01所在院系土木工程系E-mailwangmingdong197<0@sina>通信地址（邮编）济南市交校路5号(25<0<023)研究方向钢筋混凝土结构 2⑴-2教学情况课程名称课程类别授课对象周学时授课届数学生总人数结构设计原理专业课本科大三518<0人土木工程概预算专业课专科大三426<0人公路工程监理专业课专科大三216<0人工程结构抗震专业课本科大三219<0人课程设计专业课本科大四8212<0人毕业设计专业课本科大四822<0人丹麦留学生毕业设计专业课本科大四812 人<08年获山东交院优秀教师称号；<09年获“山东交院教师课堂教学比赛”二等奖。2⑴-3学术研究钢骨轻骨料混凝土受弯构件抗裂度分析《哈尔滨工业大学学报》2<0<05.9,EI收录，第一作者中等高度LC结构剪力墙抗震性能试验研究《地震工程与工程振动》2<0<06.4，第一作者钢骨轻骨料混凝土受弯构件裂缝宽度试验研究《建筑结构》2<0<07.12，第一作者课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2.主讲教师情况⑷ 2⑴-1基本信息姓名傅道春性别男出生年月197<0.11最终学历博士研究生职称副教授电话8<06879<01学位博士职务 教研室主任传真8<06879<06所在院系土木工程系E-mailfudaochun@sina>通信地址（邮编）济南市交校路5号;25<0<023研究方向工程项目管理、系统工程2⑴-2教学情况近五年来主授课程：序号课程名称课程类别周学时授课对象授课届数学 生总人数①《工程项目管理》专业基础课4本科5届36<0②《公路工程施工组织》专业课2本科3届24<0③《公路工程工程量清单》专业课2本科3届24<0④《工程经济学》专业课2专科3届12<0⑤《工程估价》专业课2本科1届11<0承担的实践性教学主要有：工程管理专业施工实习指导：6<0<0余人；课程设计指导：8<0余人；毕业设计指导7<0余人。承担的社会培训教学主要有： 交通部组织的一级注册建造师考试及培训教材编写及培训授课，2<0<0人。山东省建设厅组织的一级注册监理工程师继续教育授课，6<0<0<0人。山东省建设厅组织的一级注册造价工程师继续教育授课，4<0<0<0人。2⑴-3学术研究近五年来承担的学术研究课题：①“我国工程总承包企业发展中的知识经营战略研究”，建设部科学技术软科学研究项目（项目编号<04-1-<0<05），2<0<04-2<0<06，理论研究。在国内外公开发行刊物上发表学术论文：①论市场竞争和资源稀缺条件下的企业管理群管理；财政研究，1/2，2<0<05.5；②EnterpriseProgrammeManagementSysteminConstructionIndustry，2<0thIPMAWorldCongressonProjectManagement。（国际会议），1/3，2<0<06.12； ③建设项目总承包模式下的安全责任分析，建筑经济，独立，2<0<04，<08；④项目管理平衡计分卡，通信企业管理，独立，2<0<06，<05；⑤基于平衡计分卡的项目选择方法，项目管理技术，1/2,2<0<06,<01.获得的学术研究表彰/奖励：济南市顺河高架路“强化质量管理，确保优良工程”课题，“市政工程杯”成果奖，国家工程建设质量奖审定委员会。2<0<04.1课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3.教学队伍情况3-1人员构成（含外聘教师） 姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作万德臣男196<0.1教授公路工程主讲、课程建设崔艳梅女1966.8副教授公路工程主讲、课程建设董立 女197<0.12讲师公路工程主讲、课程建设王春生男1968.8副教授公路工程主讲、课程建设付道春男197<0、1副教授工程管理主讲、课程建设汪明栋男 197<0、6副教授土木工程双语教学、课程建设胡朋男1976.2讲师公路工程辅导、网络建设董强男1978.9讲师公路工程指导课程设计、网络建设曹丽娜女1982.2 助教环境工程指导课程设计、课程建设董丽娜女1979.6讲师市政工程指导课程设计、课程建设杨洁女1981.2讲师材料学指导课程设计、课程建设庄传仪男198<0.7助教 公路工程指导课程设计、网络建设叶亚丽女198<0.11助教公路工程指导课程设计、课程建设3-2教学队伍整体结构学历结构学历博士硕士学士/大学本科 人数481百分比3<0.8%61.5%7.7%年龄结构年龄段（岁）人数1 84百分比7.7%61.5%3<0.8%职称结构职称教授副教授讲师助教人数14 53百分比7.7%3<0.8%38.5%23.1%团队精神、年龄结构、学缘结构：教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构、年龄结构和学缘结构，并根据课程需要配备辅导教师；青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果；年龄结构，由中青年教师组成。最大的49岁，最小的26岁，年龄结构较合理。参加课程建设的老师在大学所学的专业涉及工程力学、公路与城市道路、路面工程等多个专业，并分别来自长安大学、福州大学、同济大学，天津大学；有行业背景的专家参与教学团队，其中付道春和汪明栋两位教师企业和设计院工作1<0年，具有合理的学缘结构。 师资配置情况：根据课程要求配备了充足的师资力量。师生比为1：2<0。3-3教学改革与教学研究本课程的教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显成效，五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题：完成的教学改革与研究项目：万德臣主持“交通土建测试专业改革”，教育部，3年，获省教改成果三等奖。万德臣主持“路基路面施工配套技术电教研究”,省交通厅,4年,通过鉴定万德臣主持“大土木多级平台培养方案的研究”,山东交通学院,3年,院教改成果一等奖。 崔艳梅主持施工组织与概预算教学改革研究，山东交通学院校基金项目，2年，院教改成果优秀奖。董立老师获“山东交通学院教学标兵”称号汪明栋老师获“山东交院教师课堂教学比赛”二等奖。教学研究成果充分利用网络课程资源，是提高教学效率的重要手段，是实施全开放实验教学的一个必要环节。近年来，我们非常重视网络资源建设，几乎所有的课程资源都已经上网，电子教案及设计指导书，章节练习，工程案例，课堂录像等。丰富的网络课程资源能为学生的自主学习创造条件，为我们的实验教学提供了一种新的环境和工具。同时也减轻了教师的负担，提高了学生的自学能力，在理论教学和实践教学中真正体现了学生自学为主，教师引导为辅的教学理念。培养和引进高层次人才，促进教学科研结合：2<0<04年以来，本课程所属的土木工程系通过“内培外引”的方式不断提高师资队伍的学历结构。“内培”就是鼓励在职教师攻读博士、硕士学位、出国进修；“外引”就是引进国内一流高校和科研院所的博士充实教师队伍。通过人才的培养和引进，促进土木工程系的教师加入到科研团队中。这样不仅提高了教师的自身素质，改善教师的知识结构，同时使教师站到学科发展的前沿。一方面使教师通过理论联系实际培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力；另一方面，及时把学科最新发展成果引入到教学中，把科研成果转化为教学项目，使教学内容、方法和手段取得了创新。本课程的主讲老师汪明栋、付道春均为引进的具有实际工程经验的高学历老师。 解决的问题：解决的问题：课堂讲授与课余时间设计、练习相结合的方法，解决了理论与实际工程相结合，完成实际工程项目施工组织设计文件编制及概预算文件编制的问题。根据实际教学情况对教材内容及章节安排的顺序进行调整，使教学内容更加合理，使学生所学到的知识也更符合实际工程的需求，突出了本课程实用性强的特点。对课程设计、毕业设计、考试方式也进行了改革研究，并在实施中；在授课中引入微机程序的使用，使学生毕业后能更好、更快的适应今后工作的需要。开展了双语教学试点。充分发挥网络的优势，构建公路施工组织与概预算的教学平台。出版符合教学改革公路施工组织与概预算的教材。提出了有利于培养学生素质的课程考核方法及评分细则。3-4 师资培养中青年教师的措施（1）对青年教师的培养：青年教师来到教研室后，由教学经验丰富、治学态度严谨、教学质量高的老教师作为指导教师，全权负责青年教师的习题解答、助课、试讲、政治思想工作、师德教育以及制定培养计划等，指导教师都要负责，真正做到“传、帮、带”，逐步让新教师熟悉我校的“备、讲、辅、批、考”等各个教学环节的具体要求和内涵。在青年教师独立上课之后，教研室还随时关注他们的教学情况，组织他们参加系或学校组织的教学竞赛。老教师经常听青年教师的课，指导青年教师的教学情况，和他们谈心，了解他们的思想动态，使年轻教师尽快成长起来。在青年教师能够胜任教学工作之后，对他们的培养仍有计划、有要求地进行，鼓励他们参加教科研工作、教学竞赛或进修学习，尽快使他们成为教学的主力。每年派一名青年教师到“产学研合作基地”进行实践锻炼，达到“双师型”要求。（2）对于中年教师：充分利用他们的教学、科研经验，鼓励他们参加课程改革、课程建设及科研工作，到生产现场，了解生产过程，把教学中方法和技术与实际工程相结合，为工程单位解决一些具体问题，成为“双师素质型”教师。选派教师到国内外高校学习深造，有两位教师获得博士，一位在读博士；四位出国访问学习。开展了双语教学试点。（3）师德建设：在搞好教学的同时，积极开展师德建设，主动参加学校举行的各种师德建设会议，认真学习各种师德建设有关文件，提高对师德建设的认识和自身修养，结合教学开展对师德建设的讨论，把师德建设贯穿到整个实验教学过程中去，真正把队伍建设到一个比较高的水平。 中青年教师培养成效姓名学历到系时间执行情况董强学士2<0<0<0.7已晋升讲师，课程建设骨干。杨洁硕士2<0<04.7已晋升讲师，课程建设骨干。董丽娜 硕士2<0<04.7已晋升讲师，课程建设骨干。汪明栋博士2<0<04.7已晋升副教授，课程建设骨干。付道春博士2<0<03.7已晋升副教授，课程建设骨干。中青年骨干教师进修情况姓名 现在学历目标执行情况汪明栋博士进修2<0<07.9-2<0<07.12澳大利亚汪明栋硕士攻读博士2<0<05.8-2<0<07.7天津大学付道春 硕士攻读博士2<0<05.9-2<0<07.7同济大学胡朋硕士攻读硕士2<0<08.9-2<011.9同济大学庄传仪硕士攻读博士2<0<06.9-2<0<09.7长安大学叶亚丽硕士攻读博士2<0<06.9-2<0<09.7长安大学 曹丽娜硕士攻读博士2<0<08.9-2<011.9长安大学学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4．课程描述4-1本课程校内发展的主要历史沿革：《公路施工组织及概预算》是道路与铁道工程学科，土木工程专业的一门重要专业课。该课程通过5<0多年的教学建设及实践已形成了较完整的体系。该课程通过课程建设，在教学、课程设计、毕业设计等教学环节上都进行了改革和建设。如：选择适合本校学生使用的教材、科学合理地设置教学内容、针对一周课程设计时间不够的情况，将施工组织设计部分的课程设计安排在平时，随课程的讲授进行。概预算部分的课程设计包括路基、路面、桥梁、涵洞、交叉等公路的基本组成部分，使学生通过进行整个课程设计就能掌握公路工程项目的施工组织 设计和概预算的编制。在毕业设计时，进行施工组织与概预算设计或进行招投标文件设计。让学生掌握该课程在整个公路工程项目中的合理应用。担任该课程的教师队伍配备合理，实践技能强，讲课水平较高。课件建设、网络课程建设、多媒体教学也有较好的基础。课程设计、毕业设计完全可实现程序化，合理地运用计算机程序进行设计。通过网上查询了解到，《公路施工组织及概预算》这门课程，除本院在建设外，国内外的同类课程中还没有精品课程已建成或正在建设，因此非常有必要对该课程投入较大的精力进行建设。目前该课程还存在的不足是还不能实现适时交互式教学。该课程于99年开始了教学改革研究，教学改革研究成果获2<0<02年学院教学改革优秀奖。结合本课程已完成“优化理论在施工组织中的应用研究”的校基金项目研究，并实际工程项目中进行了应用，取得良好的效果。教材及相关资料建设：本课程选用王首绪主编的《公路施工组织与概预算》，该教材是十一五国家规划级教材。同时由我系崔艳梅老师主编的新版教材《公路施工组织及概预算》已经山东大学出版社出版，该版教材对选用教材内容进行了优化调整及补充，加强了施工组织部分的进度控制内容，使施工组织管理体系内容更为合理、完整，结合新近几年的建设工程项目，增补了更为实用的工程案例；同时，在教材中补充了大量实用性和针对性的例题和习题，强化侧重对理论系统的工程实际运用，在授课中作为主要参考资料使用，经过多学期的使用，达到了预期效果。同时还编写了电子教案及各章重点、习题及答案、工程案例、课程授课计划、PPT课件、章节测试题目及答案、综合测试题目及答案、课程设计题目及答案等众多的教辅材料。教学组织管理：有合理的教师梯队队伍，教学中严格执行科学的教学大纲， 强化教学中的自查与互查管理，定期收集学生反馈信息，组织学生进行工程实际案例的研讨学习，促进和形成了互动学习的氛围，适时调整和更新多媒体教案，按时布置批阅作业、做好日常辅导答疑工作等，并在期中、期末进行教学总结，以达到良好的教学效果。4-2理论课和理论（含实践）课教学内容4-2-1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标：课程内容根据培养交通部门应用型人才的目标而设计，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的规律。理论课程的授课内容将课程的原则、步骤、方法等进行经典化的总结并与现代的实际工程项目相结合，具有基础性、研究性、前沿性，能及时把学科最新发展成果和行业最新的标准、规范及教改教研成果引入教学。山东交通学院定位于培养应用型人才，本课程属于实用性很强的专业课。因此本课程建设中特别注意培养学生运用课堂理论知识解决工程实际问题的能力。通过课堂讲授及随堂安排的“施工组织设计”课程设计和一周集中的“施工图预算”课程设计，使学生通过本课程的学习到达完全可以独立的完成工程项目的施工组织设计与概预算编制的要求。课程设计的题目教师提供一部分实际工程项目的设计内容，同时也鼓励学生对自己收集的工程项目完成相应施工组织和概预算的相关设计内容。有的同学将来可能从事招投标工作，希望设计内容是工程量清单的处理，课程设计允许学生按照自己的需求设立自己的设计内容，这样使本课程可以理论联系实际，课内授课知识与课外工程实际使用相结合， 融知识传授、能力培养、素质教育于一体；因为鼓励学生开展相关社会调查，获取了实际的工程项目需求，并利用课堂所学知识进行了解决，更加充分的调动了学生的学习积极性，而且成效显著。4-2-2知识模块顺序及对应的学时：公路建设基本知识：4学时。公路施工组织概论4学时。施工组织设计：26学时。具体的安排是：施工过程组织原理8学时，施工组织设计8学时，机械化施工组织设计2学时，网络计划技术8学时。定额与概预算：26学时。具体的安排是：公路工程定额8学时，工程概预算18学时。4-2-3课程的重点、难点及解决办法：课程的重点：流水组织的参数计算和各类流水的组织原理；单、双代号网络计划的编制、时间参数的计算、定额的调整与抽换的方法；人工、材料、机械台班单价的计算、人工费、材料费、机械使用费及直接工程费的计算、其他工程费的计算、规费、企业管理费及间接费的计算、计划利润的计算、税金的计算、设备、工器具及办公和生活用家具购置费的计算、工程建设其他费用的计算、预留费的计算。课程的难点：定额调整与抽换的内容由于需要学生要有各类定额资料，对照资料进行讲授才能了解定额中所包含的内容，从而进一步完成定额中相关资源的抽换，解决的措施：详细讲解，配备足够多的定额资料，多增加练习。教学方法 与教学手段多媒体教学、普通板书教学、讲练结合、案例专题讲座等多种方式结合使用以取得良好的教学效果。4-2-4实践教学的设计思想与效果：设计思想：根据本课程是实用性非常强的专业课的特点，在安排课程设计时，设计题目均来自于实际工程，要求学生在进行课程设计时，除运用课堂所学理论知识，手工进行一部分计算外，还要运用计算机程序完成设计，这样不仅锻炼了学生理论联系实际的能力，也增强了学生适应实际工作环境的能力，效果：每一名学生均能独立的完成工程项目的施工组织设计与概预算文件的编制。4-2实践（验）课教学内容4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标：设计的思想：坚持以人为本、学生为先、质量为重的基本原则，注重对学生的探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养，促进学生知识、能力和素质的全面协调发展。构建以学生能力培养为核心，旨在培养学生系统学习实验知识，提高科学素质，加强实践能力和创新能力，促进学生全面协调发展的多层次、全面开放的 实验教学课程体系。通过优化课程设计内容，加强基础性、综合性、设计性教学，加强学生的综合分析和实践能力。课程设计突出基础性、实践性与综合性的课程特点，加强学生的综合分析和实践能力的培养。学习施工组织与概预算的基础知识与原理，进行科学施工组织方法的初步培养与训练，如公路工程项目的划分方法、总结研究问题的归纳综合方法工程量和劳动量的科学方法、定额的套用与抽换等分的处理方法、初步的设计方法、具体工程施工工艺的规律研究中涉及的科学探索与发现方法等，引导学生积极地进行工程项目施工组织管理的探索，培养动手能力和创新精神。增强管理出效益的科学观念，通过课程设计，获取新的知识。课程设计效果经过几年教学改革，公路施工组织与概预算课程教学的软硬件的建设取得了较大的发展，促进了本教学质量的提高，教学效果突出，为山东交通学院交通特色专业建设做出了突出贡献。（1）教学体系和教学内容多层次，教学手段多样化，传统教学手段和计算机程序、计算机网络辅助教学等现代化的手段相结合，激发了学生的学习热情。学生可以根据个人的设计题目、工程特点、兴趣爱好，选择相应的设计内容，学生可以通过自己查阅资料、CAI课件，提高学习的主动性和积极性。（2）全面开放式的设计教学模式，从设计内容和时间上给予了学生充分的选择余地和施展自己才能的空间，训练和培养学生的自我设计和自我管理能力，使学生的个性得到充分的发展，体现了因材施教的教育思想。此外，开放式课程设计教学模式有效地利用了课堂教学的资源，大大提高了教学效率。 （3）通过综合性设计，综合运用基本设计方法和原理，学生独立进行解决实际问题的实践，激发了他们的创造性思维，着重培养创新能力，系统训练和发展应用能力和研究能力，提高了学生的综合素质。课程目标公路施工组织与概预算课程设计的教学目标是：通过课程设计的学习，使学生掌握公路施工组织与概预算的基本方法和手段、熟悉公路工程项目的划分、工程量和劳动量、生产周期等常用参数的计算；培养学生综合运用理论知识分析、解决问题能力、引导学生主动进行设计探索，培养创新意识和创新能力；因材施教，发展学生的个性，全面提高学生的综合素质；培养实事求是的科学作风、主动进取的探索精神、理论联系实际的科学品德。4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）公路项目施工组织设计（一周共计3<0学时）：确定项目各组成部分的施工方法及其相应的施工机具，选择科学的施工方案，4学时。工程数量、劳动量等参数计算，6学时。计算生产周期，6学时。编制施工进度图，并运用优化理论对此进行优化，6学时。进行施工平面图设计6学时。编写施工组织设计说明，2学时。 公路项目施工图预算（一周共计3<0学时）：分析施工方案，划分施工项目，4学时。计算工程量，4学时。查定额，计算资源需要量，6学时。计算基础单价，4学时。计算各分项工程的直接工程费和间接费，2学时。计算建筑安装工程费，2学时。计算实物指标。2学时。计算设备、工具、器具及家具购置费；2学时。工程建设其他费用及预留费用，2学时。编制总预算表并进行造价分析及编制预算说明，2学时。4-2-3课程组织形式与教师指导方法：集中授课，分组讨论。集中和个别答疑指导，也可通过网上答疑指导。公路项目施工组织设计（一周）：布置下去，学生利用课余时间完成。教师利用课下答疑时间进行辅导。公路项目施工图预算（一周）：集中一周进行设计。集中讲授，分别指导。4-2-4考核内容与方法：公路项目施工组织设计完成提交相关的设计文件包括：施工组织设计文件一份，相关提交的图纸：横道图、网络图、施工总平面图、材料供应图等。公路项目施工图预算完成提交相关的设计文件包括：预算说明、总预算表、 人工、主要材料、机械台班数量汇总表、建筑安装工程费计算表、其他直接费、现场经费及间接费综合费率计算表、设备、工具、器具购置费计算表、工程建设其他费用及回收金额计算表、人工、材料、机械台班单价汇总表、分项工程预算表、材料预算单价计算表、机械台班单价计算表。设计完成还对学生进行设计答辩，以检查学生课程设计完成的效果。综合学生提交的设计文件和学生的设计答辩情况以及学生设计过程中的表现，给出课程设计的最终成绩。4-2-5创新与特点：将施工组织设计部分的课程设计安排在平时，随课程的讲授进行。随时通过课堂讲解学生设计中遇到或出现的问题，提高了课堂的利用率，督促学生有效的利用了课下时间，而且也进一步提高了学生解决实际问题的能力。要求学生利用计算机完成课程设计，锻炼学生运用计算机进行各类参数的技术、图表的编绘等工作，并且要学会有关项目管理和工程造价等软件的使用，以便于学生毕业后，更快的适应工作的需要。学生自己收集的实际工程项目的课程设计题目并完成相应的设计任务：1东马连沟桥施工图预算2彭营桥施工图预算 33孔16米预应力空心板桥施工图预算4烟台市阳安至孔镇二级公路K<0+<0<0<0-K1+<0<0<0施工图预算5烟台市阳安至孔镇二级公路K1+<0<0<0-K2+<0<0<0施工图预算6省道1<01线与国道3<08线、省道324线连接线K2+<0<0<0-K4+<0<0<0施工组织设计7省道1<01线与国道3<08线、省道324线连接线K4+<0<0<0-K6+<0<0<0施工组织设计4-3教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）对正在使用的教材，按照教学的需要调整讲授顺序。因为进行施工组织设计编制时需用到定额的内容，因此将定额的内容调整到施工组织设计之前讲授。施工组织设计这一章按照施工组织设计的编制程序讲授。授课中补充大量的实际案例，便于学生对教材中的理论知识点进行掌握。新版的《公路施工组织及概预算》教材中，在原来教材的基础上，对施工组织部分增加进度控制的内容，以构成完整的组织体系，同时教材中准备补充大量的例题，以强化对理论的运用。 编制了能够促进学生主动学习的施工组织、概预算等课程设计资料，为适应工程单位用计算机编制施工方案和投标报价的要求，建立课程设计微机网络设计室，充分有效地提高了学生学习的主动性。因为学生完成工程项目的施工组织与概预算的编制，应对工程的施工环节有深入的了解。可在网上放置相关工程的施工工艺流程及施工工艺录象，学生可通过观看，增加有关知识。学校网络硬件环境良好，课程网站运行良好，目前的网络课程，学生可在网上浏览教案、课件、学习例题、进行各类题型的练习、综合测试、网上答疑讨论等。利用教学网络平台可以提交作业、设计或自己收集的一些与本课程相关的资料与大家一起共享或讨论。因此教学资源丰富，辅教、辅学功能齐全，并能实现资源的共享。教学组织管理：有合理的教师梯队队伍，教学中严格执行科学的教学大纲，并随时进行教学检查：包括备课教案、作业布置、批阅、辅导答疑等，以发现问题，在期中、期末要进行教学总结，以达到良好的教学效果。4-4教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；教育技术应用与教学改革）教学理念与教学设计：坚持以人为本、学生为先、质量为重的基本原则，注重对学生的探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养，促进学生知识、能力和素质的全面协调发展。构建以学生能力培养为核心，旨在培养学生系统学 习实验知识，提高科学素质，加强实践能力和创新能力，促进学生全面协调发展的多层次、全面开放的实验教学课程体系。通过优化课程设计内容，加强基础性、综合性、设计性教学，加强学生的综合分析和实践能力。课程设计突出基础性、实践性与综合性的课程特点，加强学生的综合分析和实践能力的培养。学习施工组织与概预算的基础知识与原理，进行科学施工组织方法的初步培养与训练，如公路工程项目的划分方法、总结研究问题的归纳综合方法工程量和劳动量的科学方法、定额的套用与抽换等分的处理方法、初步的设计方法、具体工程施工工艺的规律研究中涉及的科学探索与发现方法等，引导学生积极地进行工程项目施工组织管理的探索，培养动手能力和创新精神。增强管理出效益的科学观念，通过课程设计，获取新的知识。在授课中根据授课内容的不同，分别采用了利用多媒体进行图片展示、课堂集中讲授案例分析、学生分组讨论与练习、网络互动等多种教学方法灵活使用的形式，其目的就是为了能将课程内容生动灵活的教授给学生，同时也使学生能真正的从本课程中学到相关的理论知识，并加以运用。第一章公路施工组织概论属于叙述性的内容，在授课中改变按部就班的一条一条罗列的教学方法，而是充分利用多媒体的教学优势，展示大量相关的图片，既提高了学生的学习兴趣，又使教学内容变得生动活泼，通过课下的了解，学生均反映在课堂上就基本记住了重点应掌握的内容。第二章施工过程组织原理：该章内容是进行公路工程项目施工组织设计的基础理论，在教学中采用集中讲授案例分析的方法，通过补充的大量实例，使学生熟练地掌握施工过程组织的基本原理，以有利于将来施工组织设计的学习和编制。 第三章公路工程施工组织设计：要求学生通过对该章的学习，将相关的计算理论运用到实际工程项目中，完成公路工程项目的施工组织设计。但如果不进行实际的工程案例练习，这将是非常困难的。为了达到本章的教学目的，授课中可采用课堂上结合实例讲授、课下学生分组讨论实际案例的施工组织，教师给予适时指导、学生完成设计相结合的教学方法。这样使学生不但掌握教材中的教学内容，而且也学会了进行实际工程项目施工组织设计编制的方法。第四章机械化施工组织设计：主要讲授了机械化施工的工艺，本章内容可安排结合施工录像进行讲授，以使学生对施工目的工序划分有更深刻的理解。第五章网络计划技术：本章是很重要的一项实用技术，要求学生能熟练的掌握该技术。精品课程建设中制作了一系列的动画，形象的表示出单代号和双代号网络计划中各工序的先后次序和相互逻辑关系、各种时间参数的计算等项目，使学生比较容易的掌握网络计划的各项内容。第六章公路工程定额：定额是编制工程概预算的基础，采用多媒体讲授的方法，列举典型的工程案例，并将相关的定额制成图片，运用投影说明它们的使用。使学生掌握定额使用的各种方法。第七章公路工程概预算：要求学生通过本章的学习，能够完成公路工程项目概预算的编制。为了使学生学会公路工程概预算的编制，本章采用结合实际工程案例讲授、将一个工程项目的总费用分解为若干计算阶段，每讲授完一部分就要求学生完成相应部分的费用计算，这样当全部费用讲授完成后，学生也掌握了相关的计算。之后再安排一个工程项目的施工图预算课程设计。这样就可保证学 生通过本章的学习可独立完成工程项目概预算的编制。第八章标底及报价的编制：要求学生通过本章的学习，除了能够完成公路工程项目标底和报价的编制。还需要了解报价的策略和技巧。授课中可以结合一些小的工程案例介绍标底和报价的编制原则步骤和方法。对于报价的策略和技巧也结合案例进行分析，提高学生的学习兴趣，培养学生解决实际工程问题的能力。教改举措：教学方法多样化针对不同层次的教学内容，采用不同的教学方法，提倡以学为主，尽量让学生独立完成实验，鼓励学生多动手、多思考、多提问。鼓励网上提作业、课程设计鼓励学生用计算完成作业和课程设计，其中部分作业和课程设计要求学生必须用计算机完成，既锻炼了用计算机进行文档处理的能力，还可以学习用更多的方法和手段分析作业和设计内容，省去烦杂的手工计算和画图的过程，有更多时间思考工程实际应解决的主要问题。评分标准有针对性不同层次的课程内容进行不同标准的评分，以达到不同的教学目的。必修课因为涉及到学生的综合评定，要求做到尽量公平，因此评分标准划分的较全面和细致。充分地使用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络课程等开展教学活动，鼓励学生寻求运用本课程所需知识解决实际工程中是的问题，激发学生学习兴趣和提高教学效果。通过上述教学方法与教学手段的运用、以及相关的教学改革，不仅改变了以往教学中满堂灌的弊端，而且在教学过程中激发了学生的学习热情，同时为学生提供了较多的动手机会，也提高了学生运用理论知识完成实际工 作的能力，通过本课程的教学，学生不仅学会书本中的理论知识，同时也提高了实际工作的动手能力，圆满地达到了本课程的教学目的。4-5教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；课堂教学录像资料要点）邀请校外专家就本课程进行交流，专家们认为该课程所采用的教学手段和方法合理、先进，能够提高学生的学习主动性和学习兴趣，并且能把理论和实际结合起来。课程的辅导资料完整、与教材结合紧密、难度适宜，是学生学习本课程的较好的参考资料。通过课程的理论学习和实践环节的结合使学生能完成工程项目的施工组织设计与概预算文件的编制，对于现行的定额、规范、编制办法的应用比较熟练，达到课程的教学目的。校内教学督导组随时进行课堂听课，认为授课教师教案完整、备课认真，在备课过程中参考了较多的资料，教学态度非常端正，知识量充足，在课堂中能让学生充分拓宽知识面，和其他专业课有机的结合在起来。授课老师具有较强的语言表达能力，学生接受起来比较容易。授课中结合实际工程案例讲解教材中的相关理论，做到理论和实际的结合，使学生接受起来更容易，并且增加了学习兴趣。课堂中根据教学内容及时提问学生；让其他学生也积极思考参与讨论，使学 生养成积极动脑的习惯，课堂气氛活跃，从而取得良好的教学效果。校内学生评教指标：包括教学态度、教学仪表、课堂气氛、教书育人、语言表达。教学态度认真、负责，教学仪表整齐、大方，课堂气氛活跃，学生和老师配合得好，老师的语言表达能力强，教学内容设置得深入浅出，使学生对于一些有难度得问题接受起来容易一些，在教学育人方面老师不仅教授知识，而且教学生树立正确得人生观，思想观、学习观，使学生不仅学习到知识，而且提高素质修养。课堂教学录像资料：主要讲授了公路基本建设的相关知识、流水施工组织、网络计划等有关内容。授课教师利用PPT课件进行课程的讲授，条理清楚，信息直观。结合工程实例讲授，学生接受起来比较容易。施工进度图的绘制，可以一个施工段、一道工序的展示，并且运用不同的色彩，学生对进度图的绘制过程更容易掌握。网络计划中把双代号网络图和单代号网络图对比来讲，利用幻灯片增强了学生的感性认识，使学生对网络图的概念和特点掌握起来较容易。在PPT课件中给学生讲授了绘制网络图的基本规则和绘制步骤，在放映幻灯片的过程中还进一步演示，使学生熟练掌握网络图绘制有深刻得了解。根据毕业学生反馈的信息，了解到学生到工作单位后，熟悉投标书编制的过程，能熟练运用各种规范、定额、编制办法，特别是在校学习成绩较好和对本课程感兴趣的学生，给他们在设计中增加了工程量清单的编制的内容，使他们和实 际更加接近，到单位后，经过较短的时间就可以独立的完成投标书中关于施工方案或工程报价的编制，在工程造价方面比较熟练，受到用人单位的好评。校外专家评价、校内专家评价、学评教原件见附件。5．自我评价5-1本课程的主要特色（限2<0<0字以内，不超过三项）：从满足实际应用的目的出发，选择适合本校学生使用的教材、科学合理地设置教学内容。针对一周课程设计时间不够的情况，将施工组织设计部分的课程设计安排在平时，随着课程的讲授进行。突出了理论联系实际的教学手段，培养了学生能更快的运用理论知识解决实际问题的能力。概预算部分的课程设计内容包括了路基、路面、桥梁、涵洞、交叉等公路的基本组成部分，使学生完全掌握概预算编制过程中项目的划分及各分项工程有关费用的计算。可达到学生通过课堂学习及课程设计，就具有了完成工程项目施工组织设计和概预算文件编制的能力。为了适应现在工程单位都采用计算机编制施工组织与概预算的需要，要求学生应用程序完成施工组织与概预算的编制。5-2本课程在国内外同类课程相比，所处的水平： 通过网上查询了解到，除本院在建设外，国内外的同类课程中还没有精品课程已建成或正在建设，因此有必要对该课程投入大的精力进行建设。本课程是土木工程、工程管理等工科类的专业课，该课程可以使工科的学生在掌握专业知识的基础上，能对工程问题进行施工组织和造价的分析。经过几年的建设，我院《公路施工组织与概预算》课程建设取得了一定的成果，在我院“立足交通、突出特色、强化素能”的办学方针的指导下，对培养应用型人才工程与经济素质相结合方面，进行了卓有成效的探索。5-3本课程目前存在的不足：网络课程不够完善，目前本课程还存在的不足是还不能实现适时交互式教学。2）学生的思想实际尚缺乏深入、准确的了解，因而课堂教学的针对性还有待于加强。3）改革创新是一个永恒的主题。要不断改善教学条件及丰富教学生段，必须有一定的经费保障。目前，图书资料的增添、教学设备的更新需要大量的资金支持，是进行教学改革的重要限制因素。随着办公自动化，教学电教化的应用，网站建设水平急需提高，人力及物力的投入亟待加强。6．课程建设规划 6-1-1本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表：课程建设的目标：建设为省级精品课程、规划三年内实现目标，具体步骤分为：第一阶段：透彻的研究大纲，做好教学计划。在教学实践中对课程教学进行改革。在教学实践中加强理论教学和实践教学相结合。第二阶段：根据学生的学习效果，进一步优化课程教学内容。在授课中不断完善教学辅助资料。第三阶段：建设完善的能实现适时互动的网络教学课程。五年内课程资源上网时间表：第一年：包括师资队伍、教学大纲、选用的教材及参考文献目录、教案及各章重点、习题及答案、工程案例、课程授课计划、PPT课件、章节测试题目及答案、综合测试题目及答案、课程设计题目及答案、双语教学、课程答疑、部分讲课录像等上网。第二年：网上互动教学的完善运行、部分讲课录象。第三年：施工录像、剩余部分的讲课录象上网。第四年、第五年：继续完善和更新网络资料。 6-1-2三年内全程授课录像上网时间表：2<0<08年上网16学时2<0<09年上网2<0学时2<01<0年上网2<0学时6-2本课程已经上网资源网上资源名称列表：包括师资队伍、教学大纲、选用的教材及参考文献目录、教案及各章重点、习题及答案、工程案例、课程授课计划、PPT课件、章节测试题目及答案、综合测试题目及答案、课程设计题目及答案、双语教学、课程答疑、部分讲课录像等。课程试卷及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）试卷地址：//.sdjtu.edu/jpkc/glsgzzygys/gys/flash/sj.#ffff66">doc试卷答案地址：//.sdjtu.edu/jpkc/glsgzzygys/gys/flash/sjda.#ffff66">doc 7.学校的政策措施所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况为贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2<0<03]1号）和《教育部办公厅关于印发<国家精品课程建设工作实施办法>的通知》（鲁教高字[2<0<03]1<0号）精神，进一步推动我校教学改革，全面提高教育教学质量，学校在2<0<03年专门下发了[2<0<03]14号和15号文件，决定组织开展精品课程建设工作，并从政策、资金等各方面给予充分的支持。学校认为精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是深化教学改革、提高教学质量的重大举措。通过精品课程建设，可以深化教育教学改革，推进教育创新，促进教学方式、管理方式的深刻变革，全面提高课程质量。对于精品课程，学校采取项目管理的方式，首先组织立项，逐级申报。学校组织专家对申报的精品课程材料进行评审，由学校立项，部分课程可列入学校教育研究或教学改革项目。精品课程建设立项从我校培养应用型本科人才的办学定位出发，突出专业培养特色，以应用面广的基础课、专业基础课或专业课为主干，兼顾学科、专业分布；省级精品课程须在校级精品课程的基础上，按照省级精品课程要求评选推荐。为保障精品课程建设工作的顺利进行，确保精品课程建设目标的实现，学校贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2<0<07〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教 学质量的若干意见》（教高〔2<0<07〕2号）精神，加大对精品课程建设的经费投入，为立项课程每年提供<0.5-1万元的配套资助，其中5<0%可用于劳务费支出。同时，学校也要求各系（院）部，按照教育部、省教育厅有关文件精神和学校的有关规定，高度重视精品课程建设工作，科学规划，精心组织，把精品课程建设作为一项长期的基础性的教学工作抓紧抓好，为精品课程建设提供必要的物质和时间保障，对主讲老师所作的工作给予物质和精神奖励。此外，我校设有专门机构部门“现代教育中心”，能够对课程网络教学提供充分的支持。经过几年的建设，目前我校有校级精品课程1<0余门，省级精品课程5门，有效地促进了教育教学方式改革，提高了课程教学质量，为人才培养发挥了积极作用。本课程于2<0<05年列为校级精品课程建设计划，经过3年的艰苦努力，已完成建设工作，现正处于进一步完善和提高阶段。同时通过网上查询了解到，《公路施工组织及概预算》课程，除本院设立成为精品课程外，国内外的同类课程中还没有发现已建成或正在建设的，而本课程是土木类专业学生十分重要而且实用的一门专业课，因此非常有必要对该课程投入较大的精力进行建设。 8.说明栏学校审核推荐意见（含对该课程教学情况的评价）： 公路施工组织与概预算课程现为山东交通学院校级精品课程，在土木工程系土木工程专业的教学应用中，已获得较好的教学效果，符合山东省教育厅有关文件精神的要求，经组织专家评议推荐，学校审核，同意该课程申报2<0<09年度山东省省级精品课程，报请上级评审批准。校（院）长签字：（章）年月日省学科组评审意见：签字：年月日省评审委员会意见： 签字：年月日本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读版权所有2<01<0本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读版权所有2<01gaoqs>我爱罗罗老婆本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读版权所有2<01<0中华人民共和国本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读版权所有2<01<0gaoqs>我爱罗罗老婆本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读版权所有2<01<0本文来自网络，请不要使用盗版，谢谢阅读版权所有2<01<0gaoqs>我爱罗罗老婆 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